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突破新常態——互聯網VUCA時代卓越培訓體系構建實訓

課程價格:認證會員可見

課程時長:2天,6小時/天

上課方式:公開課/內訓

授課講師:李乾

授課對象:企業、事業單位、政府部門、企業大學及培訓機構的培訓管理者、組織學習與發展人員、教學教務人員、人力資源管理者以及其他與培訓業務相關的人員

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課程簡介
授課時間 2天,6小時/天
授課對象 企業、事業單位、政府部門、企業大學及培訓機構的培訓管理者、組織學習與發展人員、教學教務人員、人力資源管理者以及其他與培訓業務相關的人員
授課方式 講解+工具+方法+訓練+點評
課程背景
當今社會,是互聯網時代,是VUCA時代。
互聯網顛覆之火幾乎燎原,各個領域都被震蕩,我們的培訓也未能幸免:
曾經經典的能力素質模型、ADDIE等,逐個被拉上挑戰臺,接受“互聯網思維”的批判;
“永遠做不完,也要做下去”的培訓體系更是受到抨擊,“體系無用論”甚至成了某些培訓人自我解脫的免死令牌。
某業界大咖直言:與其我們“勞民傷財”做培訓體系,不如專注于能看得見的戰略發展、環境挑戰和業務問題
我們要說的是既要“仰望星空”,也要“腳踏實地”,結合企業實際,選擇兩只腳正常的走路,才能一步一個腳印,即使在艱難中也能前行。
本課程旨在為企業內部負責人才培養體系構建的學員如何提升工作成效提供思路與方法,課程集李乾老師在數家500強企業一線的培訓管理經驗,全部干貨分享,不高談闊論,不故弄玄虛,不就體系講體系,聚焦實用實效,在2天12小時的時間里引導學員自我建構出真正讓老板和組織滿意的接戰略,接績效,接地氣的培訓體系。
課程目標
● 熟練掌握構建互聯網VUCA時代高效培訓體系的理念和方法
● 對培訓運作(需求、預算、計劃、實施和評估)進行高效管理,搭建好專業的培訓體系,快速提升專業度
● 分析新形勢下企業培訓工作的特點,依據學員實際情況,模擬真實工作情境,進行案例分析和技能指導,解決培訓體系構建工作中經常遇到的問題難題
● 提升培訓管理者在互聯網VUCA時代培訓管理實務操作、培訓項目策劃、項目管理等綜合能力
課程大綱
第一講:互聯網VUCA時代的培訓管理
一、新時代對培訓的沖擊
二、傳統的培訓體系面臨的挑戰和出路
1. 企業和學員對培訓的不同需求
2. 主流的學習方式及對比盤點
3. 學習方式的多元化、移動化、碎片化和社區化
4. 講授知識為主轉向經驗萃取獲得
三、新時代培訓體系構建的必要性
四、新時代員工與培訓管理者的角色認知
1. 員工:從被動接受到主動參與
2. 培訓管理者:重塑培訓思維
3. 員工發展顧問+事務專家+業務伙伴+變革推動者
五、大數據時代/個性化
六、培訓資源的多元化
七、培訓實施的碎片化
案例分享:時代光華、云學堂與思酷學習平臺建設之我見
案例分享:某著名企業大學培訓管理平臺建設實踐
案例分享:培訓管理與培訓價值證據鏈

第二講:互聯網VUCA時代培訓體系構建之培訓體系規劃
一、新時代的自我定位
二、新常態下培訓體系規劃的五大誤區
三、萬米高空俯覽培訓體系的整體結構
四、新時代的培訓體系建設總體思路
1. 規劃藍圖
2. 背景思考
3. 建設路徑
4. 培訓體系三大基礎資源框架搭建計劃
1)標準化課程庫搭建計劃
2)多能型講師庫搭建計劃
3)評估與激勵系統搭建計劃
五、互聯網VUCA時代培訓體系的構成要素:棒球場模型
1. 關鍵成功因素
2. 培訓企劃平臺
3. 培訓運營平臺
情景模型:培訓體系搭建的困惑?--某跨國企業大學執行校長的思考
4. 互聯網技術和大數據思維
1)線上建設
2)線下建設八大步驟

第三講:互聯網VUCA時代培訓體系構建之培訓需求分析
一、靜態需求和動態需求
二、培訓需求鑒定的四種方法
1. 問卷調查法
2. 訪談法
3. 頭腦風暴法
4. 績效分析法
案例分析:某500強企業典型崗位的靜態需求
實戰演練:靜態需求鑒定練習
四、從靜態到動態的需求分析邏輯關系一覽圖
五、動態需求分析三大原則和六種方法
案例分析:動態需求分析案例——某著名企業培訓需求調查分析體系
小組研討:動態需求越少說明體系越成熟嗎
六、用數據說話:培訓需求的量化管理
案例分析:培訓需求量化的結果及其解讀方法
實戰演練:培訓需求量化分析練習、點評
實戰演練:通過A企業背景,完成培訓需求分析。
需要關注以下維度:
1. 需求分析四個層次
2. CEO的真正關注
3. 如何獲得企業真需求
4. 戰略解讀
5. 員工績效/學習行為分析
6. 從學習地圖到知識圖譜
7. 讓一切可視化
7. 迭代:需求也能持續校正

第四講:互聯網VUCA時代培訓體系構建之課程體系、講師體系
一、課程體系構建方法
1. 困惑培訓管理者的惡性循環
2. 課程體系三大基本結構及設計要求
3. 建立內部課程甄選標準
4. 課程快速研發
延伸閱讀:名詞與釋義
5. 標準化課程體系的內在邏輯
6. 運用速贏價值流分解技術
7. 培訓課程體系的分類原則及方法
案例分析:某500強企業課程體系構建實踐
實戰演練:課程體系設計練習
二、講師體系構建方法
1. 講師體系構建之“快速”與“高水平”的融合之道
2. 新時代的師資管理:南拳與北腿,
3. 內部師資培育與管理:內部講師教練術
案例分享:某著名跨國企業的培訓人員能力培育與開發項目
研討與延伸:
1. 培訓課程與師資管理中的KPI
2. 講師培養:巧婦能炊

第五講:互聯網VUCA時代大數據構建與培訓管理KPI
一、培訓管理進入大數據時代
二、培訓管理常見的KPI指標
三、培訓管理KPI分類及計算
案例分析:培訓管理KPI定義、公式及其應用
四、如何構建培訓管理的KPI數據模型
五、未來培訓管理的發展
1. 中國企業能力培養的三大發展趨式
1)離散式-培訓體系建設模式
2)整合式-學習地圖
3)聚集式-任職資格與人才培養體系
2. 培訓運營管理的項目化運作
案例分析與練習:XX公司培訓項目運營管理實例并設計
六、新時代培訓數據的作用
七、培訓大數據應用
案例分析:培訓管理常用的數據解讀
八、下一代的企業學習模式:智能學習
案例分享:百度發布智能學習解決方案
案例分析:智能學習下的培訓管理

第六講:互聯網VUCA時代培訓體系構建之培訓計劃制定
一、互聯網VUCA時代,培訓計劃的特點
二、培訓預算及其要求
三、如何制定培訓預算
案例分析:某500強企業新時代的培訓計劃
四、培訓計劃制定的思路,方法和要點
1. 培訓計劃制定的總體思路
2. 年度培訓計劃的制定方法
1)滾動計劃法
2)網絡計劃法
3)投入產出法
3. 年度培訓計劃制訂要點
實戰演練:培訓制定和推廣練習、點評

第七講:互聯網VUCA時代培訓微課程設計與開發
1. 微課程的六大特點——無“微”不至
2. 微課程有效開發的流程
案例分析:微課程一二三
實戰演練:微課程開發練習和點評
講師釋疑⑥:培訓計劃制定中的常見問題與解決對策

第八講:互聯網VUCA時代培訓體系構建之培訓實施與評估管理
1. 全流程評估思維
2. 全流程評估八模塊
3. 新時代柯氏培訓評估理論新解
案例分析:真正的三、四級評估實例
實戰演練:三、四級培訓評估練習和點評
4. 新時代的培訓管理工作之變革
5. 常見的培訓報表大數據解讀
6. 如何利用互聯網思維營造培訓氛圍

第九講:互聯網VUCA時代培訓體系構建之實戰演練
案例分析:A企業培訓體系現狀及遇到的問題與挑戰
依據演練案例,設計A企業在互聯網VUCA時代培訓體系構建方案,要求:
1. 構建課程體系:建立A企業的課程菜單
2. 設定A企業崗位靜態需求(以重點崗位為主)
3. 制定A企業的培訓計劃
1)需求到計劃:確定你公司的需求(按部門、職位類型、職位級別來查詢)
2)按照需求制定培訓計劃
4. 執行和管理你公司的培訓計劃(請思考如何加入互聯網+特點的元素)
5. 知行合一:改變才是硬道理——課后行動計劃
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